展廳內(nèi)，泛黃的書信、銹跡斑斑的步槍、承載著歲月痕跡的老照片，無聲訴說著革命先輩的崢嶸歲月。

次日，實踐團參加了“致敬老兵，聆聽故事”活動，采訪了參與過“兩彈一星”"工程的老兵張建國。張爺爺回憶起1964年參軍后在甘肅張掖、內(nèi)蒙古額濟納旗的艱苦歲月：““1964年我剛滿25歲，響應(yīng)國家號召參軍，坐著悶罐火車一路向西，最終到了甘肅張掖的部隊駐地。”張老坐在藤椅上，緩緩打開了記憶的閘門，“那時候戈壁灘上一片荒涼，我們住的是‘地窩子’——在地下挖個坑，上面蓋些樹枝和沙土，冬天冷得能凍裂水缸，夏天又悶得像蒸籠。喝的水是從遠(yuǎn)處拉來的，又苦又咸，沉淀后底下能看到一層鹽粒。但為了國家強大，再苦也值得。”這段對話，讓在場的團隊成員深刻體會到艱苦奮斗，科技報國的重要性。

在潁上縣第二小學(xué)，實踐團為孩子們帶來別開生面的“追光將軍“彭雪楓故事會。通過復(fù)刻《拂曉報》、模擬"雪楓刀“對戰(zhàn)等互動環(huán)節(jié)，將紅色教育融入趣味活動中。“為什么戰(zhàn)士寧可淋雨也不進(jìn)老鄉(xiāng)家?“在“雨夜鐵規(guī)"情景劇中，小朋友們爭相回答：“因為紀(jì)律比棉襖更暖和!“團隊成員用孩子們能理解的方式，讓紅色精神可感可知，讓紅色文化血脈相承。

從革命紀(jì)念館到小學(xué)校園，從烽火歲月到數(shù)字時代，“穎火相傳”實踐團這片紅色土地上，書寫了一份關(guān)于紅色文化傳承與科技時代創(chuàng)新的青春答卷。（文、圖/馬雨欣 初審/許航 復(fù)審/王震宇 終審/汪世義 發(fā)布/金而立）