2024年10月10日是第33個(gè)世界精神衛(wèi)生日，主題是“共建共治共享，同心健心安心”。為構(gòu)建醫(yī)校心理援助長效工作機(jī)制，普及心理健康和精神衛(wèi)生知識(shí)，共同守護(hù)學(xué)生心理健康，10月9日下午，安徽醫(yī)科大學(xué)附屬巢湖醫(yī)院內(nèi)科第六黨支部的醫(yī)生黨員們在求實(shí)樓報(bào)告廳，為我校師生開展了“世界精神衛(wèi)生日”系列專題講座。

本次活動(dòng)由巢湖學(xué)院心理健康教育中心和后勤處校醫(yī)院共同主辦，心理健康教育中心副主任、教師教育學(xué)院副院長鄭艷主持，安徽醫(yī)科大學(xué)附屬巢湖醫(yī)院精神科副主任張凱、醫(yī)學(xué)博士陶睿、身醫(yī)學(xué)科主治醫(yī)師楊克飛等三位專家組成宣講團(tuán)隊(duì)，我校三百多名學(xué)生參加。

楊克飛帶來的《大學(xué)生心理健康知識(shí)講座》備受關(guān)注。講座中，楊醫(yī)生介紹了大學(xué)新生常見的心理問題，如環(huán)境適應(yīng)、“空心病”、游戲成癮、人際關(guān)系、戀愛與性心理等問題，為了讓同學(xué)們能夠更好地理解，他例舉了很多充滿趣味和現(xiàn)實(shí)性的例子，讓同學(xué)們更加感同身受，幫助了解心理健康的重要性，以及如何辨別自身是否存在心理健康問題。此外，楊醫(yī)生不僅深入剖析了心理健康問題產(chǎn)生的原因和表現(xiàn)形式，還為師生們提供了一系列切實(shí)可行的解決方法，為大學(xué)生提供有關(guān)心理健康的重要信息和實(shí)用工具，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、提升自我意識(shí)，走出自我誤區(qū)。

陶睿在《精神科軀體化癥狀概念的演變、識(shí)別與診療》講座中，展現(xiàn)了其深厚的專業(yè)知識(shí)。陶醫(yī)生帶領(lǐng)同學(xué)們追溯了軀體化癥狀概念從古希臘時(shí)期到現(xiàn)代的漫長演變歷程，涵蓋了歇斯底里、癔癥、Briquet綜合征、軀體化障礙、醫(yī)學(xué)無法解釋的癥狀（MUS）、軀體形式障礙（SFD）、軀體癥狀障礙（SSD）以及軀體痛苦障礙（BDD）等不同階段的概念特點(diǎn)。不僅詳細(xì)介紹了軀體痛苦障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)在診斷過程中要謹(jǐn)慎排除軀體疾病，同時(shí)要密切關(guān)注患者對(duì)癥狀的過分關(guān)注等關(guān)鍵要點(diǎn)。在治療方面，他提倡采用聯(lián)合治療的方式，包括藥物治療、心理治療和物理治療等多種手段，并詳細(xì)介紹了各類治療方法中推薦使用的藥物和技術(shù)。

最后，張凱主任以《價(jià)值排好序，人生不焦慮》為主題，拋出了一系列深刻的哲學(xué)問題，引發(fā)了在場師生的強(qiáng)烈共鳴和深入思考。隨后，張醫(yī)生列舉了金錢、名譽(yù)、地位、知識(shí)、愛情、友誼、健康、安全、自由等常見的價(jià)值元素，并著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)這些價(jià)值進(jìn)行合理排序的重要意義。他指出，通過合理的價(jià)值排序，人們在面對(duì)紛繁復(fù)雜的人生選擇時(shí)，能夠更加從容不迫，避免陷入焦慮的困境。

講座結(jié)束后，專家團(tuán)隊(duì)還為參加講座的我校學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場心理義診，在一對(duì)一咨詢的過程中，專家們用豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和精神衛(wèi)生知識(shí)為同學(xué)們答疑解惑，義診活動(dòng)得到同學(xué)們的廣泛支持和好評(píng)。

此次聯(lián)合講座活動(dòng)不僅為師生們帶來了豐富的精神衛(wèi)生知識(shí)，也進(jìn)一步加強(qiáng)了巢湖學(xué)院教師教育學(xué)院教工第一黨支部與安徽醫(yī)科大學(xué)附屬巢湖醫(yī)院內(nèi)科第六黨支部之間的交流與合作，一直以來，雙方是合作共建黨支部，前期扎實(shí)開展了多項(xiàng)活動(dòng)，今后將繼續(xù)為本校師生們提供更加優(yōu)質(zhì)的心理健康服務(wù)。（文/王安琪 圖/王怡菲、朱雪芹 初審/鄭艷 終審/華紫武  朱玉票）