為了檢驗(yàn)《親子教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》課程的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)早教領(lǐng)域的興趣，促進(jìn)交流與反饋。6月19日上午，2021級(jí)學(xué)前教育專業(yè)舉辦了《親子教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》課程的結(jié)課匯報(bào)暨“早教名師進(jìn)課堂”活動(dòng)。巢湖市華夏愛(ài)嬰早教中心的執(zhí)行園長(zhǎng)馬嵐婷老師進(jìn)入高校課堂，為學(xué)前教育學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)深入的早教知識(shí)分享。

活動(dòng)由該課程的任課教師吳蕓主持，吳老師首先對(duì)本學(xué)期的授課情況做總結(jié)，從課程的課時(shí)安排，教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法等方面進(jìn)行介紹，指出該課程設(shè)計(jì)的初衷是為了讓早期教育工作者能更深入地理解親子教育的重要性，并掌握早期教育的科學(xué)理念、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能。

其次是結(jié)課匯報(bào)環(huán)節(jié)，學(xué)生們以小組為單位，圍繞課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合見(jiàn)習(xí)觀摩和實(shí)際案例，進(jìn)行了精彩的匯報(bào)。每個(gè)小組從不同角度切入，有的聚焦于親子互動(dòng)在活動(dòng)中的應(yīng)用，有的則重點(diǎn)討論了情緒引導(dǎo)和安全感培養(yǎng)的重要性，還有的小組深入探討了早期語(yǔ)言教育的策略和方法。學(xué)生們的匯報(bào)不僅展現(xiàn)了他們對(duì)0-3歲早期教育理念的深入理解，更通過(guò)具體案例展現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，充分證明了《親子教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》課程對(duì)于提升未來(lái)早期教育工作者專業(yè)素養(yǎng)的重要作用。

活動(dòng)的最后是“早教名師進(jìn)課堂”環(huán)節(jié)，馬嵐婷老師通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法的方式分享了她在早期教育領(lǐng)域的成長(zhǎng)歷程，并就當(dāng)前0-3歲嬰幼兒教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題提出自己的思考。她為同學(xué)們分析了未來(lái)的發(fā)展方向與發(fā)展目標(biāo)，為大家明晰了成為一名早期教育工作者要具備的素質(zhì)以及職業(yè)優(yōu)勢(shì)，為同學(xué)們的在校學(xué)習(xí)作出指導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)們更加堅(jiān)定地投入學(xué)習(xí)。最后馬老師為同學(xué)們多方答疑，解決同學(xué)在專業(yè)學(xué)習(xí)以及市場(chǎng)形勢(shì)上的疑惑，同時(shí)也為我校學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)計(jì)等方面作出切實(shí)可行的指導(dǎo)。

我院學(xué)前教育專業(yè)注重對(duì)應(yīng)用型教師的培養(yǎng)，不斷完善幼師人才的孵化機(jī)制，此次課程結(jié)課匯報(bào)暨早教名師進(jìn)課堂的活動(dòng)的舉辦，有利于學(xué)前教育專業(yè)的校企合作開(kāi)拓，力求緊貼市場(chǎng)需求，培養(yǎng)技能精英，積極探索各種途徑，促進(jìn)“卓越型”幼師專業(yè)人才成長(zhǎng)。（文、圖/吳蕓  初審/鄭艷  終審/蔡廣）