為深入踐行“OBE”教育理念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，落實“三習(xí)”環(huán)節(jié)中的見習(xí)，教師教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)根據(jù)2020級《教育見習(xí)》課程報告反饋結(jié)果，積極組織行業(yè)專家、專業(yè)教師、在校學(xué)生開展課程研討活動，不斷改革教育見習(xí)的形式與內(nèi)容、持續(xù)改進教育見習(xí)的考核與評價機制。

4月22日至26日，2022級學(xué)前教育專業(yè)的71名學(xué)生按計劃進入巢湖市市直機關(guān)幼兒園總園及分園，跟隨基地指導(dǎo)教師圍繞主題“兒童保育觀察與實施”開展教育見習(xí)活動，輔之以幼兒園各活動全方位學(xué)習(xí)。為期一周的教育見習(xí)活動，學(xué)生表示收獲頗多，保教實踐能力得到提升。一是“全過程”參與，對幼兒園各項活動安排和要求地了解更加清晰。二是能力為重，保教并舉。基地幼兒教師結(jié)合本次見習(xí)主題，提供豐富多樣的實踐機會，著重對學(xué)生保育實踐能力的培養(yǎng)。三是及時跟進，及時反饋。學(xué)生、高校教師和幼兒教師形成合力，根據(jù)學(xué)生在園中遇到的困惑和體驗進行交流討論，給予幫助，積極發(fā)揮教育見習(xí)的作用。

領(lǐng)學(xué)做早操

班級環(huán)創(chuàng)活動

午睡后給幼兒扎辮子

春游小助手

一直以來，教師教育學(xué)院高度重視學(xué)前教育專業(yè)師范生的各類實習(xí)實踐活動。為體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)教育見習(xí)的“全過程、全領(lǐng)域、全方位”特點，本學(xué)期的教育見習(xí)在時間上，由連續(xù)十周的“半日見習(xí)”調(diào)整為連續(xù)一周的“全日見習(xí)”；在內(nèi)容上，改變過去重“教”輕“保”的現(xiàn)象，突出“保教”并舉，加強保育能力的培養(yǎng)；在考核評價上，注重專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力的養(yǎng)成，強調(diào)評價主體的多元性與評價手段的多樣性，以連續(xù)的、全程的方式參與幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)，沉浸式完成教育見習(xí)活動。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教育見習(xí)有效聯(lián)結(jié)了高校課堂與幼兒園實踐，幫助學(xué)生提升教育實踐能力。希望各位同學(xué)總結(jié)本次實踐活動中的收獲并帶回課堂，繼續(xù)提升自己的綜合素質(zhì)，為今后走入幼兒園做一名真正的幼兒教師打好基礎(chǔ)。（文/甘超   圖/陶瑋  初審/鄭艷  終審/蔡廣）