為深入研究智能技術對語言學習的影響，8月25日至27日，巢湖學院外國語學院數字時代語言學習研究實踐團赴巢湖、宣城等地高校，開展了以“智能APP支持下大學生口語投入度研究”為主題的社會實踐調研活動。本次活動通過問卷調查與訪談相結合的方式，系統探究大學生使用智能APP進行口語學習的現狀與效果。

   在為期三天的調研中，實踐團先后走訪巢湖學院、安徽工業大學宣城校區等高校，發放問卷300余份，有效回收287份，問卷內容涵蓋學生使用智能APP的頻率、時長、偏好功能以及學習效果自評等多個維度。問卷數據顯示，超過八成學生使用過智能APP進行口語練習，其中發音評測、情景對話和智能糾錯等功能最受歡迎。

   “我們特別關注學生使用APP時的情感體驗和持續學習動機，”實踐團指導老師表示，“因此我們在問卷設計中加入了學習滿意度、使用障礙和心理投入度等指標。”

   在訪談環節，實踐團成員與30余名學生進行了面對面交流。訪談發現，智能APP的即時反饋和個性化推薦功能顯著提升了學習效率，但同時也存在一些問題?！坝袝rAPP的評分標準與實際交流需求存在差距，”英語專業大三學生王同學坦言，“而且長期對著手機練習，缺乏真實語境下的交流體驗。”

  實踐團成員謝檸遙在參與訪談后深有感觸：“通過這次調研，我們不僅收集到寶貴的研究數據，更深刻體會到科技與教育融合的重要性。智能工具再好，也需要與教學設計相得益彰?！?/span>

   實踐團隊下一步將基于調研數據，撰寫詳細的研究報告，并針對發現的問題提出改進建議，為智能APP的優化開發和外語教學改革提供實證依據。此次調研不僅是學術研究的過程，更是當代大學生運用專業知識服務社會、促進教育數字化發展的生動實踐。（文張園園 圖/實踐團隊成員 初審/李磊 終審/張蕊）