巢湖學院商務英語專業標準

1. 培養目標

本專業旨在培養德、智、體、美全面發展，具有扎實的英語語言基礎、熟練的英語交際能力、較強的聽說讀寫譯能力、良好的人文素質、系統的商務基礎知識、善于跨文化交流與溝通，適應經濟全球化競爭并具有較強的實踐能力和創新精神，能勝任商務管理、國際貿易、文化交流等部門工作的應用型商務英語專門人才。在畢業后的三到五年內，能夠熟悉對外貿易經營的主要環節，能熟練操作相關事務，同時語言應用能力得到進一步提升。

2. 培養規格

2.1 學制

學制：4年，彈性學習年限為3—6年。

2.2  授予學位

授予文學學士學位。

2.3 總學分

畢業要求最低總學分不得少于176.5。

2.4 人才培養要求

2.4.1 知識方面

（1）具備扎實的英語語言知識：語音語調標準，語法概念清楚，掌握5000～6000個單詞的基本用法（包括專業詞匯），了解中英語言的基本差異并掌握中英互譯的基本方法；

（2）具備商務英語專業所需要的專業知識：外貿函電、商務英語寫作、商務英語翻譯理論與實踐、國際金融、國際貿易與進出口實務和國際商務談判技巧等方面的知識；

（3）具備商務英語專業所需要的相關知識：國際貿易、管理、國際商法、市場營銷和經濟等方面的相關知識。

2.4.2 能力方面

（1）基本能力方面要求

基本能力方面主要包含兩個部分：個人基本素養和通識能力。前者以傳統的公共基礎課為主體。通識能力以公共選修課為主體，旨在促進潛能發揮。

（2）專業能力方面要求

專業能力培養包括專業認知能力、專業核心能力和專業應用能力。

1．專業認知能力培養包括專業基礎認知和大類教育兩個課程群，強調學生對所學專業的培養目標、內容和學習要求的整體認知。

2．專業核心能力

根據商務英語專業的特點，將專業核心能力分為：基礎語言能力、閱讀能力、文化交際能力、翻譯能力和商務能力。

A. 具備扎實的英語語言知識：語音語調標準，語法概念清楚，能夠閱讀理解各類英語報刊文章，了解漢英語言的基本差異并掌握漢英互譯的基本方法；

B. 具備商務英語專業所需要的專業知識：外貿函電、商務英語寫作、商務英語翻譯理論與實踐、國際金融、國際貿易與進出口實務和國際商務談判技巧等方面的知識；

C. 具備商務英語專業所需要的相關知識：國際貿易、管理學、國際金融、市場營銷學和經濟法學等方面的相關知識。

3．專業應用能力

該模塊旨在促進學生專業所學的實際應用轉化，以獨立設置的綜合性實踐教學類課程為主，含專業實習、實驗實訓、畢業論文（設計）等，旨在提升學生的實踐應用能力。

A. 具備較強的商務溝通能力和商務談判能力；

B. 具備較強的團隊合作能力；

C. 具備一定的科學研究能力，包括文獻檢索、計算機及信息技術應用等方面的能力以及實地調研、數據分析、論文寫作等科學研究能力。

（3）發展能力方面要求

該模塊主要包括拓展課程和選修課程兩個子模塊。

A．專業發展能力。該模塊分為拓展性課程和選修性課程，其中拓展性課程開設4門，為限選課；選修性課程開設10門，學生可根據自身學習的需要進行選擇，但至少需修滿4.5學分。

B．綜合拓展能力

該子模塊旨在進一步促進學生應用能力的提升，包括創新創業能力、社會適應能力和第二專業能力等。鼓勵學生以下各方面能力的培養：

（1）創新創業能力。鼓勵學生在校期間積極參加大學生創新與創業訓練計劃項目，并給予認定相應學分。

（2）第二專業能力。進一步拓展學生知識面，學校鼓勵學有余力的學生在修讀主修專業培養方案規定的學業任務基礎上，輔修第二專業和學位。

2.4.3素質方面

（1）政治素質：堅持中國特色社會主義政治發展道路，堅定中國共產黨的領導，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，具備社會主義民主和法制觀念、擁有良好的道德品質；

（2）職業素質：具備一定的法律知識，具有良好的職業道德素養和社會責任感；

（3）人文素質：具有一定的人文素養；具有服務意識、與人合作、相互溝通的良好愿望和能力，以及團結互助的精神；

（4）專業素質：掌握扎實的專業知識，擁有良好的外國語言文化基礎，通宵商務、貿易等跨學科基礎知識。

3.課程體系

3.1總體框架

本專業課程設置由理論課程和實踐課程組成，其中，理論課程由基本能力課程模塊、專業能力課程模塊和專業發展能力課程模塊構成。實踐課程由基礎實踐、商務英語專業實踐和商務英語綜合實踐三模塊構成。

3.2 課程設置

3.2.1 理論課程

該部分課程由三模塊組成：基本能力、專業能力和專業發展能力。

1. 基本能力

由基本素養課程和通識能力課程兩部分組成，以改變學生知識結構，促進文理交融，提高學生的綜合素質和社會適應能力。

    2. 專業能力

包括專業認知能力和專業核心能力課程體系。專業認知能力課程模塊旨在促進專業的交叉與融合，實現寬口徑培養，打造復合型商務英語人才、主要設置基礎認知和大類教育課程。

專業核心能力課程突出商務英語的專業性，培養學生具備社會需求的可持續發展的專業素養和專業技能。本模塊課程設置力求打破學術教育課程框架，重構專業課程。本模塊分專業核心能力和專業應用能力兩部分，其中，專業核心課程主要開設商務英語專業核心課程；另外結合社會人才需求現狀和我校服務區域的實際，設置專業應用課程，努力滿足社會需求和服務學生就業。

3. 專業發展能力

主要是結合社會對商務英語專業人才能力的需求，以及商務英語專業今后從事的工作需求，開設的發展和提高學生專業綜合能力的課程體系。學生可根據自身的職業規劃，選修相應課程。

3.2.2 實踐課程

該部分課程由三模塊組成：基礎實踐、商務英語專業實踐和商務英語綜合實踐。

1．基礎實踐課程

以提高學生人文素養、品德修養和綜合素質為主，培養學生社會實踐能力和走向社會應具有的基本工作技能，含“兩課”社會實踐、軍事訓練、社會調查，公共基礎實驗、第二外語聽說讀寫等。

2．商務英語專業實踐課程

以培養學生綜合把握和運用商務英語學科知識的能力為主，鞏固課堂上學習的基本理論，培養理論聯學院和學以致用的工作方法；培養學生掌握基本操作技能和實際動手能力，實現由初級的感性認識向理性認識的轉變。主要內容包括：專業見習和實習、專業調查、專業實踐課程、科技學術報告等。

3．商務英語綜合實踐課程

以綜合實習及創新活動為主，培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力；強化專業訓練，培養學生實際應用的能力和創新實踐能力；培養大學生團隊精神和創業意識。主要內容包括以下三個方面：畢業實習；畢業論文和設計；就業指導、創新創業訓練計劃。

3.2.3 畢業論文（設計）

畢業論文旨在培養和檢驗學生綜合運用所學理論知識研究并解決問題的能力和創新能力。畢業論文選題應符合專業培養目標和培養規格，寫作應符合學術規范，可采用學術論文、翻譯作品、實踐報告、調研報告和案例分析等多種形式。除翻譯作品外，一般應使用所學外語撰寫。商務英語專業應制定畢業論文選題、開題、寫作、指導和答辯等相關規定，明確指導教師職責、畢業論文寫作過程和質量規范，指導過程應以適當形式記錄。巢湖學院外國語學院商務英語專業的畢業論文寫作由四階段工作構成：

（一）開題階段：當年11月至次年3月

1. 設計動員會。

2. 開題報告會。

3. 進入前期準備工作：論證選題，收集資料，開展必要的調研。

4. 開題匯總后，根據選題的內容分配給各論文指導組，落實指導教師，召開指導教師會議。

5. 指導教師給學生下達任務書，負責指導學生定題，資料收集，前期調研和填寫開題報告書。

6. 學生開題報告于3月中旬交指導老師處。

（二）撰寫階段： 次年3月中旬至5月中旬

1. 進入撰寫階段，次年3月中旬開始。

2. 完成初稿（至次年4月下旬），

3. 完成二稿（至次年5月上旬）， 

4. 完成三稿，定稿（次年5月下旬）。

5. 按照規定的格式與要求裝幀，交給指導教師（至次年5月下旬）。

（三）答辯階段：（至次年5月底）

1. 成立答辯委員會，指導教師批閱論文，寫出評語，評出成績，推薦優秀論文。

2. 在了解教師推薦的基礎上，院領導小組選出優秀論文，組織答辯，結束畢業論文的相關工作。

（四）總結與歸檔階段（次年六月底前完成）

1. 院、教研室負責人認真作好工作總結，如實填寫工作總結報告表交實踐教學科。

2. 有關學生畢業設計（論文）全部資料，由教研室負責整理歸檔。

4. 師資隊伍

4.1 師資規模與結構

目前，商務英語專業擁有19名專任教師。職稱構成上，副教授2人、高級講師1人、講師10人，助教4人，另有2名新進教師尚未定級。學位構成上，19名專任教師中，具有碩士及以上學位的有18人。年齡構成上，12名教師年齡在30-45歲之間。

4.2 教師專業背景與水平要求

    商務英語專業的專任教師應當符合《中華人民共和國教師法》以及《中華人民共和國高等教育法》規定的資格和條件，履行相關義務；具有外國語言文學類學科或相關學科研究生學歷；具有豐厚的專業知識，熟悉外語教學與學習的理論和方法，對教與學、心理學、國際貿易等相關學科知識有一定了解；具有扎實的外語基本功、教學設計與實施能力、課堂組織與管理能力、現代教育技術和教學手段的應用能力，以及教學反思和改革能力；具有明確的學術研究方向和研究能力。

5. 教學條件

5.1 教學設施

教學場地和實踐場所在數量和功能上應滿足教學需要，并配備專職人員對教學設施進行日常管理和維護。根據國家教育部對本科專業設置的要求，生均教學行政用房面積一般不小于9平方米；生均教學科研儀器設備不低于3000元；每百名學生教學用計算機不少于10臺，每百名學生多媒體教室和語音室座位數不少于7個。

5.2 信息資源

圖書資料能夠滿足學生的學習和教室的教學與科研所需；管理規范，共享程度高；生均圖書不少于100冊，并有一定比例的外文圖書和報刊；生均年進書量不少于4冊。擁有本專業相關的電子資源；擁有覆蓋學習及生活場所的網絡系統；具備開發和運行網絡課程的基礎條件。

5.3 實踐教學

具有滿足人才培養需要的相對穩定的實踐教學條件，其中包括校內的商務英語專業實訓實驗室、商務英語專業口譯實驗室等，校外擁有穩定的實踐教學基地以及人才合作培養基地等。此外，還應充分利用各種資源建設大學生創新創業教育平臺。

5.4 教學經費

教學和科研經費有保障，總量能滿足教學需要。根據國家教育部對本科專業設置的要求，生均年教學日常運行支出不低于1000元，并應根據巢湖學院外國語學院商務英語專業的實際情況，對教學經費的投入做出合理的調整。

6. 質量保證體系

應建立教學過程質量監控機制，各教學環節有明確的質量要求，定期進行課程設置和教學質量評價。

應建立畢業生跟蹤反饋機制以及社會評價機制，對培養方案是否有效達到培養目標進行定期評價。

應建立完善的持續改進機制，確保教學過程質量監控結果、畢業生跟蹤反饋結果和社會評價結果及時用于商務英語專業的持續改進。