徐璐，女，1992年生，安徽省巢湖市槐林鎮人，2009年至2013年就讀于巢湖學院英語專業，2014年考入馬鞍山市和縣后港初級中學，現在擔任后港初中八年級英語老師兼班主任。

我是在學校的走廊里見到了徐璐老師，她精神抖擻，穿一件黑色羽絨服，走起路來生風，像一位隨時準備上戰場的士兵，精神飽滿。她有著不符合年紀的成熟、干練，像一位經驗豐富的老教師，盡管她才24歲。也許教師這個職業會加速一個青年的成長，卻不會泯滅一個年輕人天性的活潑，在短暫的交流后，我們竟可以手牽手笑著走在校園里。就是這樣一個年輕姑娘，已經經歷了人生的起落，經歷了夢想與現實的抉擇。

從上海到合肥再到和縣的一個偏遠小鎮，從繁華喧鬧的大都市到落后寧靜的小鄉村，從高負荷的輔導班教學到留守兒童們的班主任，這是怎樣的改變。如果一個人從未見識過外面世界的精彩，囿于自己的一方天地，那么她甘愿扎根鄉野，播撒知識的種子，不足為奇。可是一個經歷過都市的華麗，霓虹燈的閃耀，卻能洗凈鉛華，回歸“采菊東籬下，悠然見南山”的鄉野生活，更令人感慨。亂花漸欲迷人眼，而徐璐卻撥開迷霧見青天，走出上海的冷艷頹靡和華光流彩，走入純樸的后港中學，走入留守兒童的心中。

一座橋梁，將母愛傳遞

在采訪的過程中，徐璐老師的手機突然響起來了，依稀可以聽到“快遞、街道、手機號碼……”等詞語，本著尊重別人隱私的想法，我并沒有多問，而是和徐璐老師繼續聊起了之前的話題。沒過多久手機又響了，這次對方的聲音更加急切，可以清楚的聽見“手機號填什么，地址是哪里？”的詢問，而徐璐老師回答中透漏的“某某媽媽”的稱呼，讓我不禁好奇的問了：“現在當老師還要幫助處理學生家長的私事嗎？”“這個學生比較特殊，父母離異，和奶奶生活在一起，爸爸外出打工常年不在家，而奶奶思想比較傳統，因為離異的事情，不讓媽媽去看孩子，即使到了家里，也攔著不讓見。而這個學生也是從七年級就開始接手的，所以一直是通過我這個中間人來聯系的。”徐璐老師這樣告訴我。快遞的電話號碼填的是徐璐老師的，地址也是徐璐老師給的，不出意外，這個快遞還是由徐璐老師去拿給她的學生，這個學生經歷過父母離異的事情后，性格還是不乏活潑開朗，我想和徐璐老師的這句話“有什么事來找我，我能幫的都會幫你的”不無關系。

做一個好老師，還是一個好班主任

“當一個好老師不難，只要認真教好學生知識，幫助學生提高成績就可以了。可是當一個好班主任卻不是一件簡單的事，作為班主任你什么都要管，早讀、午休、各科作業……不僅要管自己的學科成績，其他科老師有什么問題，你也要幫忙解決。最關鍵的是當班主任吃力不討好，你為了學生好，他們卻不領情，嫌你管的太寬。”這是一個青年教師的感慨，也是一個年輕班主任的苦惱。或許如何找尋二者的平衡，是所有青年教師長久的思考吧。

農村的英語興趣教學

聊天中，不知不覺說到我們小時候的英語課，“以前的英語課很呆板，都是照著課本上，現在都是用多媒體了，還會在課堂中加入情境展示、興趣教學，但是現在孩子大了，都比較害羞，往往都是我一個人在自導自演。”語氣中透著無奈和溫暖的笑意。她的英語很流利，音色圓潤，發音標準，舉手投足之間充滿了自信。“由于語言學習實際上是一件枯燥的事情，所以在教學中我有時會說一些笑話，使學生集中注意力。比如說上《Mountain Climbing》的時候，因為課文上說到爬山受傷了，所以我會跟他們說左手右手都被砍了，所以是use something to do something,原句是He used his knife to cut off half his right arm,所以我做了一個動作給他們看，讓他們想象那個情景。這樣知道的孩子就會覺得好笑，不知道的孩子覺得好奇，加深了學生的印象。由于學生多是留守兒童，家里爺爺奶奶根本管不到孩子，更別說輔導孩子作業了。英語教學在這里進行的很艱難，極少數學生家里會買錄音機聽英語，我只能盡自己最大的努力讓學生在課堂上掌握英語知識。”

年輕的面容，成熟而強大的內心，這個從上海歸來的姑娘，已經在這里開始了新的教學生活。她說：“無法愛上上海，早上擠地鐵，中午擠時間吃飯，晚上下班時間不定，沒有歸屬感，回來是遲早的事，只是我自己提前了。”她說：“我現在每天也很忙，上課、改作業、看早讀、看午休，但是我很安定很快樂。”原來的她是一朵浮萍，飄忽不定，沒有方向，現在的她是一顆扎根于鄉村的大樹，教書育人，助人成才。

記者手記：曾經我以為，到大城市打拼，拼出一份成績，這才叫成功，擁有了財富和體面的工作職位，這才叫快樂。我漸漸明白，平凡的一生不代表碌碌無為；變得成熟也不意味著要丟掉初心。就算懷揣世上最偉大的夢想，也不妨礙我們得到一個普通人的快樂。這世上只有一種成功，就是以自己喜歡的方式過一生。也許，成為一名鄉村教師，扎根鄉野，平淡的生活中，徐璐老師會收獲不一樣的快樂，和學生在一起，和孩子在一起。（文/通訊社 趙蘇紅）