一、總則
1.為實(shí)現(xiàn)學(xué)院教學(xué)的科學(xué)化和規(guī)范化管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，依據(jù)教育部《高等院校教學(xué)管理要點(diǎn)》和學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際，制訂本辦法。
2.教學(xué)工作的地位。思想政治理論課是高等學(xué)校教育教學(xué)體系中的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論和思想政治教育的主渠道、主陣地。教學(xué)工作是本部門經(jīng)常性的中心工作，教學(xué)管理占有特別重要的地位。
3.教學(xué)管理的基本內(nèi)容。教學(xué)管理一般包括教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)，以及課程、教材、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)的管理。
4.教學(xué)管理的基本任務(wù)。教學(xué)管理的基本任務(wù)是：研究教學(xué)及其管理規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平；建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作正常運(yùn)行；研究并組織實(shí)施教學(xué)改革；努力調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性。
5.教學(xué)管理的基本方法。從事教學(xué)管理，要以唯物辯證法等科學(xué)方法論為指導(dǎo)，注意綜合運(yùn)用科學(xué)合理的行政管理方法、思想教育方法，以及必要的經(jīng)濟(jì)管理手段等，避免依靠單一的行政手段。要注重現(xiàn)代管理方法在教學(xué)管理中的應(yīng)用，努力推動(dòng)教學(xué)管理的現(xiàn)代化。
6.教學(xué)管理的支持保障系統(tǒng)。教學(xué)管理的支持保障系統(tǒng)包括圖書資料、后勤服務(wù)等。各個(gè)方面要協(xié)調(diào)配合，認(rèn)真落實(shí)“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”。
7.教學(xué)投入與教學(xué)條件。要用好有限的教育經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分步驟地加強(qiáng)和改善教學(xué)科研教學(xué)條件。
二、教學(xué)計(jì)劃管理
8.教學(xué)計(jì)劃要在國家教育主管部門及學(xué)院宏觀指導(dǎo)下制訂，要符合教學(xué)規(guī)律，保持一定的穩(wěn)定性，并根據(jù)形勢發(fā)展的需要，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和修訂。教學(xué)計(jì)劃一經(jīng)確定，必須認(rèn)真組織實(shí)施。
9.教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容一般包括：
（1）課程設(shè)置（含課程性質(zhì)、類型、學(xué)時(shí)和學(xué)分分配、教學(xué)方式、開課時(shí)間、實(shí)踐環(huán)節(jié)安排等）
（2）必要的說明（含各類課程比例、必修選修安排、學(xué)分制等）。
10.制訂教學(xué)計(jì)劃的一般程序是：學(xué)習(xí)、理解上級(jí)主管部門相關(guān)文件精神及規(guī)定；根據(jù)教務(wù)處制定的教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施意見及要求，制訂本部門教學(xué)計(jì)劃方案，經(jīng)學(xué)院教務(wù)處審定，主管校長審核簽字后下發(fā)執(zhí)行。教學(xué)計(jì)劃要保持相對(duì)穩(wěn)定，并根據(jù)形勢發(fā)展的需要，經(jīng)過一定時(shí)期進(jìn)行一次修訂。
11.教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施安排：
（1）執(zhí)行由教務(wù)處編制的學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃運(yùn)行表，落實(shí)每學(xué)期課程及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)、考核方式等；
（2）審定后的教學(xué)計(jì)劃所列各門課程、學(xué)時(shí)、開課學(xué)期、考核方式（考試或考查）、開課教研室和任課教師等均不得隨意改動(dòng)，執(zhí)行過程中需要調(diào)整的，應(yīng)嚴(yán)格按照審批程序執(zhí)行。
三、教學(xué)運(yùn)行管理
12.教學(xué)運(yùn)行管理包括以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、師生相互配合的教學(xué)過程的組織管理和行政管理。其基本點(diǎn)是嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和各項(xiàng)制度，保持教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行，保證教學(xué)質(zhì)量。
13.制訂課程教學(xué)大綱。思想政治理論課的教學(xué)大綱必須按照國家教育部提出的課程教學(xué)基本要求，依據(jù)學(xué)校制（修訂）教學(xué)大綱的原則規(guī)定，由各教研室組織有關(guān)教師編寫適合我院實(shí)際的教學(xué)大綱，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審定，方可施行；亦可參照使用國家教委組織制訂或推薦的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱要努力貫徹正確的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)改革精神，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，服從課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)安排的整體需要。教學(xué)大綱的內(nèi)容應(yīng)包括本課程教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容基本要求、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求、學(xué)時(shí)分配及必要的說明等部分。每門課程、每位教師在教學(xué)過程中都應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱。
14.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織。
（1）教師依據(jù)學(xué)院有關(guān)規(guī)定取得主講教師資格。被選聘的新開課或開新課教師必須經(jīng)過所開課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練，建立崗前培訓(xùn)制度；
（2）組織任課教師認(rèn)真研究討論教學(xué)大綱，編制教案，開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，建立聽課自檢、自評(píng)教學(xué)質(zhì)量的制度；
（3）組織任課教師研究教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練；積極采用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)，擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)效益。
15.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過程中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容的不同，應(yīng)盡可能開展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。校外實(shí)踐活動(dòng)的組織形式，可讓學(xué)生有選擇地自行安排。
16.科學(xué)研究訓(xùn)練的組織和管理。要采取多種形式組織學(xué)生參加科學(xué)研究工作，把課內(nèi)和課外、集中和分散安排結(jié)合起來，并組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
17.成績管理。成績管理的基本內(nèi)容包括各門課程學(xué)習(xí)情況及期中、期末考核的檢查與管理。應(yīng)重點(diǎn)管好試卷、成績冊(cè)，做到完整、準(zhǔn)確、規(guī)范、及時(shí)。
18.教師教學(xué)工作管理。
（1）教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人。
（2）任課教師必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。
（3）加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，做到板書公正、教態(tài)認(rèn)真，語言準(zhǔn)確、精煉，用普通話授課。
（4）上課不遲到、不早退，調(diào)停課應(yīng)履行手續(xù)。課表一經(jīng)排定，不得擅自變動(dòng)，如確有特殊情況需調(diào)課、換課、停課的，由任課教師征得學(xué)院和學(xué)生班級(jí)所在院系同意后，填寫申請(qǐng)單，報(bào)教務(wù)處和分管院長審批。教師擅自調(diào)課、換課、停課，按教學(xué)事故處理。
（5）教師應(yīng)積極參加學(xué)院和教研室活動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)。
（6）學(xué)院及教研室要根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作量的考核管理辦法，開展每學(xué)期教師工作量的考核，做好工作量表的填報(bào)和審核工作。
（7）教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題應(yīng)根據(jù)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定辦法予以認(rèn)定并作出相關(guān)處理。
（8）做好教師年終考核，考核的內(nèi)容包括：教學(xué)科研完成情況、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量及效果、教書育人、出勤情況、教學(xué)改革與研究情況、獎(jiǎng)懲情況等。考核結(jié)果作為教師晉級(jí)晉升的依據(jù)。
19.教學(xué)檔案管理。要依據(jù)學(xué)院檔案管理制度，指定專人負(fù)責(zé)檔案工作，規(guī)范檔案管理，隨時(shí)進(jìn)行檔案的分類歸檔。
四、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)
20.搞好全過程的質(zhì)量管理。
（1）計(jì)劃實(shí)施過程的質(zhì)量管理，主要是教學(xué)計(jì)劃的制訂和分步實(shí)施；
（2）教學(xué)過程的質(zhì)量管理，主要是把好教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)；
（3）教學(xué)輔助過程的質(zhì)量管理，主要是提供充足的、最新的圖書資料，提高教學(xué)管理人員的服務(wù)質(zhì)量；
（4）實(shí)行科學(xué)化考試管理，建立科學(xué)的考試工作程序和制度，每學(xué)期要成立考試領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織各門課程的考試；完善試題庫建設(shè)；嚴(yán)格考試過程管理，做好試卷命題和保密工作；統(tǒng)一評(píng)分規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生成績依據(jù)學(xué)院學(xué)分制管理辦法中的有關(guān)規(guī)定加以評(píng)定；以班級(jí)為單位進(jìn)行試題及試卷統(tǒng)計(jì)分析；及時(shí)上報(bào)成績，做好考試及授課工作總結(jié)；做好試卷的裝訂和保存。
21.進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查。要加強(qiáng)教學(xué)信息反饋過程的管理。以學(xué)院和教研室為主體，開展各教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)常性檢查，可通過抽查學(xué)生作業(yè)、分析平時(shí)測驗(yàn)及期中考試成績和試卷、召開座談會(huì)、檢查性聽課等方式進(jìn)行。定期的教學(xué)檢查，一般可安排開學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查、期中教學(xué)檢查、日常教學(xué)觀摩等。
22.教學(xué)工作評(píng)價(jià)是宏觀調(diào)控教學(xué)工作的重要手段。教學(xué)工作評(píng)價(jià)一般包括：學(xué)院總體教學(xué)工作評(píng)價(jià)；課程建設(shè)評(píng)價(jià)；教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)等。開展教學(xué)工作評(píng)價(jià)，要明確目標(biāo)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，其中學(xué)院總體教學(xué)工作評(píng)價(jià)和課程建設(shè)評(píng)價(jià)分別依據(jù)學(xué)院本科教學(xué)評(píng)估體系和課程建設(shè)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行；要抓好基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)；要堅(jiān)持“以評(píng)促建，重在建設(shè)”的原則。
23.教學(xué)工作評(píng)價(jià)需要一定的組織形式來完成。教研室、辦公室和課程組應(yīng)履行相應(yīng)的職責(zé)。
24.堅(jiān)持教學(xué)工作評(píng)價(jià)經(jīng)常化與制度化。要把教學(xué)工作評(píng)價(jià)的目標(biāo)與內(nèi)容作為日常教學(xué)建設(shè)與管理的主要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作評(píng)價(jià)與日常教學(xué)管理相結(jié)合。
25.教學(xué)工作評(píng)價(jià)要和激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制相結(jié)合。通過評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)教職工的積極性，增強(qiáng)凝聚力。
26.教學(xué)信息的采集、統(tǒng)計(jì)和管理。教學(xué)信息主要內(nèi)容包括：教師授課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)和考試情況等，教學(xué)信息應(yīng)定期采集，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，由教學(xué)秘書負(fù)責(zé)管理。
五、教學(xué)基本建設(shè)管理
27.教學(xué)基本建設(shè)包括課程建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、管理制度建設(shè)等。它們是保證教學(xué)質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性建設(shè)，應(yīng)以學(xué)院發(fā)展目標(biāo)和總體規(guī)劃為依據(jù)，統(tǒng)籌安排，精心組織。在每項(xiàng)基本建設(shè)中要不斷提出改革措施，創(chuàng)造穩(wěn)定、良好的教學(xué)環(huán)境。
28.課程建設(shè)。課程建設(shè)要明確總體目標(biāo)、任務(wù)、指導(dǎo)思想和原則；要制訂建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)、分階段、分層次的系統(tǒng)建設(shè)；要以建設(shè)學(xué)院和學(xué)院兩級(jí)重點(diǎn)課程為中心，堅(jiān)持評(píng)建結(jié)合，以建為主。
29.教材建設(shè)。要制訂切實(shí)可行的教材建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)文字教材和視聽教材建設(shè)的規(guī)劃工作。采用統(tǒng)編教材、推薦教材或自編教材及其它輔助教材、教學(xué)參考書時(shí)，要注重質(zhì)量。
30.實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。要堅(jiān)持校內(nèi)外結(jié)合，做好全面規(guī)劃。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建可進(jìn)行綜合教育訓(xùn)練的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地；同時(shí)建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，努力把實(shí)踐教學(xué)與承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)單位的實(shí)際工作任務(wù)結(jié)合起來，做到互利互惠，以取得校外有關(guān)單位的支持。
31.學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)包括教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)風(fēng)。要通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)形成良好的教風(fēng)；通過教學(xué)改革，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并充分利用選修課、第二課堂等形式擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。要特別重視考風(fēng)建設(shè)，通過嚴(yán)肅的教育和嚴(yán)格的管理，堅(jiān)決制止作弊等錯(cuò)誤行為，糾正不良風(fēng)氣。
32.教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。通過體制改革，建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研相結(jié)合的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)梯隊(duì)，學(xué)院要制訂師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，層層負(fù)責(zé)，抓好落實(shí)。要提高教師的整體素質(zhì)，將在職與脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)相結(jié)合，以在職為主；重點(diǎn)抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)提高，努力提高學(xué)歷學(xué)位層次；注意選拔培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師；落實(shí)和完善導(dǎo)師制，發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的傳幫帶作用。
33.教學(xué)管理規(guī)章制度建設(shè)。要制訂完善教學(xué)基本文件，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、學(xué)期進(jìn)程計(jì)劃、教學(xué)日歷、課程表、學(xué)期教學(xué)總結(jié)等。上述文件均以教研室為單位進(jìn)行填報(bào)并檢查執(zhí)行情況。要不斷建立與完善必要的工作制度，包括成績考核管理、排課與調(diào)課、教學(xué)檔案保管制度以及教師和教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制及獎(jiǎng)懲制度。
六、教學(xué)管理組織系統(tǒng)
34.健全教學(xué)工作的學(xué)院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)院教學(xué)工作，要由學(xué)院院長全面負(fù)責(zé)，分管教學(xué)的副院長主持日常工作，并通過教研室、辦公室的作用，統(tǒng)一管理教學(xué)工作進(jìn)程及信息反饋，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)管理目標(biāo)。每學(xué)期要召開一次教學(xué)工作會(huì)議；每兩周要舉行一次教學(xué)例會(huì)。加強(qiáng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研室負(fù)責(zé)人以及教師之間相互定期聽課、學(xué)習(xí)、觀摩制度，提高決策和管理水平。上述各項(xiàng)活動(dòng)均應(yīng)做好記錄，作為各項(xiàng)工作的評(píng)估依據(jù)。
35.加強(qiáng)教學(xué)基層組織建設(shè)。教研室是按課程設(shè)置的教學(xué)研究組織。作為教學(xué)基層組織，其主要職能是完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程及其它環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)；開展教學(xué)、科研活動(dòng)；組織師資的培養(yǎng)提高及提出補(bǔ)充、調(diào)整的建議，分配教師的教學(xué)任務(wù)，開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。各教研室應(yīng)嚴(yán)格履行上述職能，如教研室教研活動(dòng)和集體備課次數(shù)、教研室負(fù)責(zé)人和教師每學(xué)期的聽課次數(shù)均按本科教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系量化的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。教研室各項(xiàng)工作要做到年初有計(jì)劃、年終有總結(jié)，平時(shí)有記錄。
36.提高教學(xué)管理人員的水平。要有計(jì)劃地安排教學(xué)管理人員的崗位培訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)管理的科學(xué)理論和專門知識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展教學(xué)管理人員的相互考察、交流，以適應(yīng)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的要求。