為了進(jìn)一步探索如何將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入“概論”課，提升本教研室教師的理論深度，2024年4月27日晚教研室第五次線上集體備課會(huì)如期召開。此次集體備課圍繞如何將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入“概論”課，如何上好鄧小平理論這一專題等方面展開。會(huì)議由教研室主任吳卿主持，15位任課教師參加研討。

備課會(huì)上，賈紹俊老師結(jié)合校外專家對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程教學(xué)的分享，闡述了自己對(duì)如何將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入鄧小平理論這一專題的思考。他從“建設(shè)什么樣的社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這一鄧小平理論首要的基本理論問題出發(fā)，對(duì)如何理解鄧小平理論的精髓，如何在教學(xué)過程中講清楚這一理論精髓分享了自己的做法。

其次，王靜老師針對(duì)鄧小平理論的主要內(nèi)容向大家分享了自己的教學(xué)過程，細(xì)致地展現(xiàn)了她對(duì)“社會(huì)主義初級(jí)階段理論和黨的基本路線”、“社會(huì)主義根本任務(wù)和發(fā)展戰(zhàn)略理論”及“社會(huì)主義改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論”等方面的教學(xué)過程。

最后，丁貝貝老師從“如何認(rèn)識(shí)鄧小平理論的歷史地位”出發(fā)，向與會(huì)老師分享了自己的感悟。她從鄧小平理論是對(duì)“馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展”，是“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的開篇之作”，是“改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)指南”三個(gè)方面闡述了鄧小平理論在中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中的開篇地位和影響。

與會(huì)老師就“概論課”專題七的教學(xué)進(jìn)行了深入探討。有的老師結(jié)合自身上課情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情分析，提出結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程的內(nèi)容能深化學(xué)生對(duì)鄧小平理論的理解。有的老師提出在教學(xué)過程中要注意理論表述的準(zhǔn)確性，應(yīng)關(guān)注這一時(shí)期中央的相關(guān)會(huì)議文件。還有的老師認(rèn)為在教學(xué)環(huán)節(jié)還可以結(jié)合改革開放初期的社會(huì)變化情況設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本次“周末話思政”線上集體備課會(huì)讓老師們對(duì)鄧小平理論有了深入的理解，既為本專題的教學(xué)開展提供了諸多啟發(fā)，也有助于進(jìn)一步探索習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入“概論”課的途徑。（文、圖/吳卿 初審/石慶海 終審/楊芳 發(fā)布/郝成超）