為進(jìn)一步增進(jìn)“概論”課教師間的學(xué)習(xí)交流，切實(shí)提升“概論”課教學(xué)效果，馬克思主義學(xué)院“概論”課教研室組織開展公開教學(xué)活動(dòng)。由向澤雄老師開展公開教學(xué)，教研室專兼職教師觀摩了公開教學(xué)。

本次教學(xué)公開課從學(xué)生“講述中國(guó)故事、傳承中國(guó)精神”的視頻作業(yè)展示開始，在簡(jiǎn)要的作業(yè)點(diǎn)評(píng)和課程回顧的基礎(chǔ)上，向老師引出了“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”這一命題。向老師重點(diǎn)梳理了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，在對(duì)比中回答了“為什么要進(jìn)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革”的實(shí)踐之問。接著向老師重點(diǎn)介紹了鄧小平對(duì)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論貢獻(xiàn)，特別是關(guān)于“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不是劃分社會(huì)制度的標(biāo)志”“計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段”“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作為資源配置的一種方式，本身不具有制度屬性，可以和不同的社會(huì)制度結(jié)合，從而表現(xiàn)出不同性質(zhì)”相關(guān)論述。最后，向老師從世界范圍內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的典型模式的介紹中，引發(fā)學(xué)生們對(duì)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特征的思考。

公開課結(jié)束后，參與公開課觀摩的老師圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法手段等方面和主講老師進(jìn)行了深入的交流和研討。組織開展公開教學(xué)是馬克思主義學(xué)院近年來堅(jiān)持的一項(xiàng)工作制度，目的是為老師們搭建交流學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)。“概論”課教研室將進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)公開教學(xué)的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化，切實(shí)提升“概論”課整體教學(xué)質(zhì)量和水平。

                                                             （文/夏明群  圖/開琛  審/楊芳）