為深入貫徹落實《教育部關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量的意見》（教高〔2019〕6號）和《巢湖學院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革實施方案》（校黨字〔2019〕13號）等文件精神，健全學校教師培訓管理制度，不斷提升教師業務水平和教育教學能力，結合實際，特制定本辦法。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和教師成長發展規律，加強師德師風建設，建設高素質教師隊伍，倡導教師注重培訓，經常培訓，不斷提高教師教育教學水平和能力。

二、總體目標

通過開展教師教育教學能力培訓，建立健全教師培訓體系，不斷提升教師教育教學、教學研究與社會服務等能力，營造教師積極主動參與培訓的濃厚氛圍，全面提升教師教書育人的質量。

三、認定范圍

（一）上級教育行政部門舉辦的各類培訓；

（二）經上級教育行政部門批準、備案，具有資質的培訓機構（基地）舉辦的相關培訓；

（三）有關專業學會或教學指導委員會舉辦的專業培訓；

（四）學校及校直相關單位組織的有關培訓；

（五）其他經認可認定的專業培訓。

四、培訓類型及學時認定

（一）名師講堂

為弘揚優秀師德師風，傳播先進教育理念，拓展教師視野，推動教學持續改進，學校組織教學名師講堂。教師每參加一次校內的名師講堂計2個學時。

（二）在線培訓

學校依托全國高校教師網絡培訓中心、國家教育行政學院等培訓機構定期組織教師參加網絡課程培訓。網絡課程培訓學時依據網絡課程培訓證書上注明的學時予以認定。

（三）教學競賽

為提高教師課堂教學水平，學校舉辦和組織各種類型的教師教學競賽。教師每觀摩一次教學競賽計1個學時，每參加一次校級競賽計4個學時，參加一次省級及以上教學競賽計6個學時。

（四）教學沙龍

學校定期舉辦教學沙龍，開展教學專題研討，分享教育教學改革與建設的經驗和成果。教師每參加一次教學沙龍計1個學時，進行主題交流發言計3個學時。

（五）專項培訓

指學校相關部門或二級學院根據需要，有計劃地組織教師參加學歷學位教育、訪學，以及由高校、科研院所或上級主管部門舉辦的單科進修、專業課程培訓、專業教學技能培訓等。

1.脫產攻讀學歷學位的教師，按每學期60個學時計算；不脫產攻讀學歷學位的教師，按每學期30個學時計算。

2.脫產訪學的教師，按每學期60個學時計算；不脫產訪學的教師，按每學期30個學時計算。

3.教師參加單科進修、專業進修培訓、教學技能培訓等并取得證書，且證書已注明培訓學時的依據證書予以認定；不發培訓證書或培訓證書未注明培訓學時的，則按照實際培訓每半天4個培訓學時予以認定。

（六）其他培訓

未列入本辦法的其他提升教學能力培訓活動，2小時內按照1—2個學時認定，每半天按照不超過4個學時計算。

五、培訓學時應用

教師參加教學能力培訓學時作為考核、聘任、晉升等的重要依據。申報專業技術職務學時應用參見《巢湖學院專業技術職務資格申報補充規定（暫行）》（校字〔2018〕21號）。

六、認定程序

1.申報教師填寫《巢湖學院教師培訓學時申報認定表》，并提供學時認定支撐材料。

2.二級學院對申報材料進行初審，并在本學院進行公示。

3.教務處對學院認定的學時進行復核，最后人事處予以認定。

七、有關要求

1.每年年底學校統一組織開展培訓學時認定，對當年申報職稱的教師，可于9月份進行培訓學時補充認定。

2.所認定的培訓內容應與教師思想政治素質和專業業務能力提升有關，否則不予認定。參訓教師應全程參與相關培訓，中途退出者，學時將不予認定。

3.認定過程中，個人和單位應本著實事求是原則，認真填報和嚴格審核。如有弄虛作假行為，將追究相關人員責任。

    八、其他

    本辦法自發布之日起執行，由人事處負責解釋。