6月30日上午，數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院馬永梅教授在篤行樓203會(huì)議室作了題為《基于灰色定權(quán)聚類法在教學(xué)評價(jià)中的模型構(gòu)建》的學(xué)術(shù)報(bào)告。會(huì)議由數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院副院長（主持工作）陳佩樹主持、數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院統(tǒng)計(jì)與大數(shù)據(jù)管理系教師參加。

馬永梅在講座中深入剖析了當(dāng)前在線教學(xué)評價(jià)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。她指出，隨著在線教學(xué)平臺(tái)的大規(guī)模應(yīng)用，學(xué)習(xí)者行為數(shù)據(jù)已形成海量積累，但現(xiàn)有研究多聚焦教師視角，評價(jià)方法單一且趨于形式化，難以全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。為此，她提出從學(xué)生視角切入，通過分階段（分學(xué)期）的過程性評價(jià)，實(shí)時(shí)監(jiān)測學(xué)習(xí)狀態(tài)并反饋干預(yù)，從而提升教學(xué)效果。在模型構(gòu)建環(huán)節(jié)，馬永梅詳細(xì)闡述了基于灰色定權(quán)聚類法的教學(xué)評價(jià)模型。該模型以科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性、導(dǎo)向性為原則，構(gòu)建了包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等多維度的評價(jià)指標(biāo)體系。運(yùn)用灰色白化權(quán)函數(shù)將指標(biāo)值轉(zhuǎn)化為灰類隸屬度，最終通過灰色定權(quán)聚類法進(jìn)行聚類分析，結(jié)合灰色馬爾科夫模型動(dòng)態(tài)監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的精準(zhǔn)畫像與階段性管理。這一方法有效解決了數(shù)據(jù)不確定性問題，使評價(jià)結(jié)果更具客觀性與精準(zhǔn)性。

講座中，馬永梅強(qiáng)調(diào)，過程性評價(jià)相較傳統(tǒng)評價(jià)模式更具動(dòng)態(tài)性與發(fā)展性，其核心在于通過數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的反饋機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程的積累。她表示，未來團(tuán)隊(duì)將持續(xù)優(yōu)化模型，探索多維度數(shù)據(jù)融合，推動(dòng)在線教育評價(jià)從“結(jié)果導(dǎo)向”向“過程-結(jié)果協(xié)同”轉(zhuǎn)型，助力教育質(zhì)量提升。

本次講座為在線教育評價(jià)研究提供了新思路與新方法，對推動(dòng)教育數(shù)字化背景下的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與改革具有一定的應(yīng)用價(jià)值。（文/岳霄霄 圖/屈紅紅 初審/岳霄霄 復(fù)審/蘇先鋒 終審/陳佩樹 發(fā)布/何國政）