為助力鄉(xiāng)村教育，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春力量。7月4日巢湖學(xué)院教師教育學(xué)院赴無(wú)為市劉渡鎮(zhèn)“走進(jìn)留守兒童—青年有愛(ài)，溫暖與共”鄉(xiāng)村振興促進(jìn)團(tuán)，來(lái)到劉渡鎮(zhèn)農(nóng)林村開(kāi)展文藝類支教實(shí)踐活動(dòng)。
初見(jiàn)農(nóng)林，感受鄉(xiāng)土人文之情
7月4日清晨，團(tuán)隊(duì)成員背上行囊，將上課需要的鋼琴、音響、畫(huà)材等搬到了車上，從巢湖學(xué)院出發(fā)到達(dá)無(wú)為市農(nóng)林村村委會(huì)，村兩委和駐村工作隊(duì)熱情接待，會(huì)議室里，孩子們整齊地坐在椅子上，他們目光如炬，好奇又不失聰慧，興奮地與團(tuán)隊(duì)成員打招呼。隨后，駐村第一書(shū)記、工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)馬寧東攜駐村工作隊(duì)舉行了簡(jiǎn)單的見(jiàn)面會(huì)。據(jù)介紹，農(nóng)林村位于無(wú)為市劉渡鎮(zhèn)西南，位置相對(duì)偏僻，人口比較少，由于勞務(wù)輸出是本村經(jīng)濟(jì)的重要來(lái)源，留在村里的基本上是老年人和留守兒童。目前，產(chǎn)業(yè)發(fā)展是種植水稻、蓮藕以及養(yǎng)殖螃蟹。為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，鞏固脫貧，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，駐村工作隊(duì)一直積極努力幫扶村里組織，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)、生態(tài)、人文的發(fā)展。對(duì)巢湖學(xué)院實(shí)踐團(tuán)的愛(ài)心舉動(dòng)表示感謝，希望實(shí)踐團(tuán)這次的社會(huì)調(diào)查和對(duì)小朋友們的活動(dòng)指導(dǎo)，能夠讓小朋友們感受到巢湖學(xué)院大學(xué)生的熱情，得到藝術(shù)的熏陶，有利于今后的成長(zhǎng)。
相約而談，暢聊幼兒發(fā)展之需
隨后，團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)與村干部訪談，咨詢村里留守兒童的情況，從村里留守兒童的情況、學(xué)校的設(shè)施建設(shè)、以及村里的解決策略等方面提出問(wèn)題，了解村里的留守兒童目前接收文藝類教育狀況以及村兩委對(duì)舉行支教這類活動(dòng)的看法。村支書(shū)李羽和駐村工作隊(duì)戴繼平談到，村里的教育資源相對(duì)匱乏，師資力量短缺，尤其體現(xiàn)在假期。孩子們藝術(shù)類課程的學(xué)習(xí)很少開(kāi)展，非常缺乏這方面的學(xué)習(xí)。對(duì)于巢湖學(xué)院實(shí)踐團(tuán)的到來(lái)，村兩委認(rèn)為這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的了解藝術(shù)、體驗(yàn)藝術(shù)的機(jī)會(huì)。為了進(jìn)一步地了解留守兒童生活環(huán)境和家庭的實(shí)際需求，團(tuán)隊(duì)成員走進(jìn)村里，到家家戶戶訪談。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，詢問(wèn)村民對(duì)藝術(shù)類課程教育的看法，以及自己家孩子的藝術(shù)類課程受教育情況。
筑夢(mèng)童心，唱響山水田野之歌
本次文藝類支教課程安排首節(jié)是音樂(lè)課。團(tuán)隊(duì)成員作為未來(lái)的幼兒教師，運(yùn)用自身所學(xué)專業(yè)知識(shí)，分別向孩子們介紹簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)知識(shí)，彈奏鋼琴作伴奏。美妙靈動(dòng)的音符從指尖流瀉而出，柔美恬靜，團(tuán)隊(duì)成員深情領(lǐng)唱，孩子們一字一句地看著手里的樂(lè)譜，他們鼓舌揚(yáng)唇，輕輕晃蕩著身體，歌曰：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……”。孩子們逐漸陶醉在美妙的旋律中，神情專注，傾情投入。在鋼琴聲的伴奏下，孩子們逐漸感受到音樂(lè)的魅力。
音樂(lè)課結(jié)束后是美術(shù)課。認(rèn)識(shí)冷暖色，并結(jié)合身邊的事物區(qū)分是基礎(chǔ)，“同學(xué)們，你們知道什么是冷暖色嗎？”“現(xiàn)在讓我們用自己手上的畫(huà)筆，分別創(chuàng)作一幅冷色系和暖色系的圖畫(huà)。”孩子們積極回答問(wèn)題。課程中，孩子們暢所欲言，互相分享他們畫(huà)畫(huà)時(shí)的想法。課程即將結(jié)束時(shí)，大家互相贈(zèng)送自己的繪畫(huà)作品，團(tuán)隊(duì)將提前準(zhǔn)備的畫(huà)筆、畫(huà)紙等繪畫(huà)學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給孩子們，大家同學(xué)同樂(lè)同成長(zhǎng)。
在舞蹈課上，孩子們跳起了民族舞。通過(guò)學(xué)習(xí)傣族舞的基本手位動(dòng)作，孩子們跟著團(tuán)隊(duì)成員一旋一轉(zhuǎn)，一起一躍，在舞蹈中揮汗，在音樂(lè)中釋放。團(tuán)隊(duì)成員告訴孩子們，舞蹈可以使你的身體更加輕盈，在形體、習(xí)慣和心靈上帶來(lái)巨大的改變。孩子們跟著團(tuán)隊(duì)成員的示范，在舉手投足間，享受舞蹈的熏陶。
體育課的內(nèi)容是足球和籃球，頂著高溫酷暑的天氣，汗水挨著兩鬢，孩子們?nèi)曰盍M滿，對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情絲毫沒(méi)有減少。雖然他們年齡較小，個(gè)頭不高，但身體健康行動(dòng)矯健，非常靈活。兩位成員認(rèn)真講述拍球、運(yùn)球技巧，拉球、腳踩球的動(dòng)作練習(xí)，球在他們的手腳間翻滾、跳躍，他們仔細(xì)聽(tīng)成員們的講解，認(rèn)真地練習(xí)這些動(dòng)作。成員們不停夸贊孩子們準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)他們多加練習(xí)，讓運(yùn)動(dòng)成為一項(xiàng)熱愛(ài)，一種習(xí)慣。
結(jié)束時(shí)，一名小朋友拿著自己的小相機(jī)害羞的說(shuō)，“我也想給你們一起拍張照片。”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員和孩子們站在一起，比了個(gè)“耶”的手勢(shì)，每個(gè)人臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容。
菡萏盛放，相約紅幢翠蓋之間
短暫又充實(shí)的支教活動(dòng)圓滿結(jié)束，不論是“老師”還是“學(xué)生”都印象深刻，幾節(jié)課程無(wú)法將團(tuán)隊(duì)所有的所學(xué)發(fā)揮，期待下次菡萏盛開(kāi)、膏肥蟹黃之日，還能共賞此琴音。通過(guò)本次暑期“三下鄉(xiāng)”支教實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)成員體驗(yàn)了不同于學(xué)校的社會(huì)生活，見(jiàn)證了奮斗在新時(shí)代基層的“實(shí)干家”們，同時(shí)增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)基層的使命感，真正地在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。孩子們也獲得了藝術(shù)的熏陶和體育的錘煉，有利于提高鄉(xiāng)村兒童的興趣、拓展他們的視野，促進(jìn)全面發(fā)展。（文/吳紅霞 圖/唐香君、劉永鑫、吳媛媛 初審/左勁中 終審/朱玉票）