夏季是溺水高發(fā)期，為了讓家長(zhǎng)和孩子們?cè)鰪?qiáng)防溺水意識(shí)，提高學(xué)生及家長(zhǎng)自救自護(hù)自教能力，盡可能避免暑期溺水安全事故，6月29日下午，巢湖學(xué)院湯山防溺水實(shí)踐團(tuán)在巢湖市散兵鎮(zhèn)開展“三下鄉(xiāng)”防溺水宣講活動(dòng)，通過防溺水知識(shí)講解、心肺復(fù)蘇實(shí)操、溺水自救演示、趣味知識(shí)問答、宣傳單頁發(fā)放等“沉浸式”防溺水教育，為鄉(xiāng)村孩子送上了一堂生動(dòng)有趣的防溺水實(shí)踐課。

宣講員張文元以基本防溺水理論知識(shí)為基礎(chǔ)，通過案例分析、如何達(dá)到有效救援、趣味問答等方式向村民們?cè)敿?xì)講解了防溺水的相關(guān)知識(shí)，并和小朋友們開啟了知識(shí)互動(dòng)。講解員：“小朋友們，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有人游泳時(shí)該怎么辦？”小朋友A：“勸他不要游泳，還有絕對(duì)不能跟他一起下水。”講解員：“真棒！那我們發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，但是自己不會(huì)游泳，該怎么辦？我們能不能幫到他？”小朋友B：“我們可以幫助他，我們可以在溺水周圍尋找繩子、竹竿或者是裝滿空塑料瓶的包扔給他，還可以撥打120或110。”小朋友C：“還能去喊大人。”講解員：“對(duì)！你們說的都對(duì)。但是你們知道我們?cè)诰仍麄兊臅r(shí)候，如何更好地保護(hù)自己呢？”小朋友D：“我們應(yīng)該.......”宣講員通過系列問題引導(dǎo)孩子及村民們思考，并根據(jù)不同情況細(xì)心講解、耐心解釋，使家長(zhǎng)和孩子們逐步了解如何在保護(hù)自己的情況下達(dá)到有效救援。

在心肺復(fù)蘇實(shí)操演練環(huán)節(jié)，實(shí)操員金柱通過場(chǎng)景模擬、“心肺復(fù)蘇模擬人”等正確流程演示，邊示范邊講解心肺復(fù)蘇的操作要領(lǐng)、方法和步驟，讓家長(zhǎng)和孩子盡可能科學(xué)有效地對(duì)溺水者進(jìn)行搶救。在最后環(huán)節(jié)，金柱同學(xué)通過與小朋友實(shí)地互動(dòng)的方法讓孩子們親身體驗(yàn)和了解相關(guān)細(xì)節(jié)，對(duì)如何正確進(jìn)行施救、自救有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

為加深小朋友們的印象，實(shí)踐團(tuán)因地制宜，通過啟發(fā)引導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)模擬使得小朋友們對(duì)溺水自救知識(shí)有了更生動(dòng)的了解。講解員：“有沒有哪位小朋友知道，當(dāng)人落水時(shí)的第一反應(yīng)動(dòng)作是什么？”小朋友A：“拼命地掙扎，非常地慌張，害怕嗆水。”講解員：“對(duì)！但是我們?nèi)绻@樣能不能讓自己獲救？”小朋友們：“好像不能。”講解員：“沒錯(cuò)，拼命掙扎，上下?lián)潋v，這種姿勢(shì)只會(huì)消耗大量體力，還有繼續(xù)下沉的危險(xiǎn)。”說著實(shí)操員王旭跳入水塘，現(xiàn)場(chǎng)演示落水后高舉雙手等錯(cuò)誤的自救方式，小朋友們發(fā)現(xiàn)這樣做反而會(huì)使身體沉得更快。“那我們?cè)撛趺崔k啊？”岸邊宣講員金柱解釋道：“我們可以運(yùn)用仰漂的方法施行自救，這樣需要的力氣小，可以節(jié)省體力。小朋友們仔細(xì)看水塘里哥哥做的正確溺水自救方法。大家要身體往后仰，把嘴巴和鼻子露出水面，慢慢地吸氣呼氣……”

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，湯山防溺水實(shí)踐團(tuán)還為家長(zhǎng)和孩子們發(fā)放了防溺水宣傳單，并講解了相關(guān)內(nèi)容。下一步，實(shí)踐團(tuán)將持續(xù)通過走進(jìn)校園、走進(jìn)家庭的方式，在環(huán)巢湖周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極開展防溺水宣傳，守護(hù)青少年的生命安全。水無情，人有情！防溺水宣傳活動(dòng)為散兵鎮(zhèn)營(yíng)造了濃厚的防溺水安全教育氛圍，實(shí)踐隊(duì)與小朋友們的趣味互動(dòng)幫助小朋友們逐步掌握基本防溺水知識(shí)，有效提高了防溺水意識(shí)，進(jìn)一步筑牢生命安全堤壩。（文/張文元　圖/張文元、張克迪、謝正寒　初審/朱春花　終審/宋明友　發(fā)布/崔蘇如）