6月28日文教學院廣播電視學教研室召開線上教學專題研討會，重點交流分享線上教學經驗，并嘗試探討線上線下混合式教學的新方法和新手段，為后續教學改革提供新思路和新方向。

本次研討會分兩大板塊，一是總結與分享本學期線上教學的得與失，二是探討疫后如何將“云課堂”與傳統課堂有效結合，實現線上線下混合式教學。

關于本學期線上教學的得與失方面，與會教師分別從教學內容設計、教學呈現方式、互動與交流、教學組織與管理等四個方面進行了深入的交流與溝通。

袁鳳琴老師和毛莎莎老師認為，線上授課要有微課思維，首先教師在教學過程中要對教學內容進行系統規劃，從知識單元、知識點到教學點，盡量做到不可再分；其次，教學內容要抓住關鍵，即選重點、難點、疑點、易錯點等；最后，要精心組織教學主題，并設計與之相對應的微課件、微教案、微練習、微思考等。潘慧慧老師和張萌萌老師認為，線上教學最重要的是要突破傳統教學思維，設計與制作符合線上教學特點的課件、視頻、教案等教學資料，并充分借助線上教學平臺的相關功能，最大程度的調動起學生的積極性和參與度，讓學生在快樂與有趣中學習。黃穎老師和胡雪夢老師分享了她們在實訓課線上教學方面的經驗和做法：重新設計實訓項目和內容，前期通過一個個專項訓練的方式強化學生個人技能的鍛煉，通過訓練，學生能清晰的明了自己的優勢和強項，在后期的綜合訓練中就能與其他同學優勢互補，共同參與“云制作”，完成一部部完整的作品。潘慧慧老師和卜洪漩老師認為在互動方面，線上教學要優于傳統課堂，學生能克服交際障礙充分參與到課堂互動交流中來，關鍵在于教師要注意設計互動的內容、互動的形式和互動的節奏。王宇明老師、吳兵老師和宋文峰老師在教學組織與管理方面頗有心得，他們認為線上教學的課堂把控效果取決于教師的投入程度，可通過精心課前、課中、課后的相關內容和環節來吸引學生投入進去，并通過積分獎勵、表揚激勵等各種方式激發學生的興趣，形成良性循環。

關于如何將“云課堂”與傳統課堂有效結合，創建線上線下混合式教學的新樣態，與會教師普遍認為線上線下教育深度融合將成為必然，在線教學和傳統課堂相結合的混合式教學將成為未來教學的新常態，因此，疫后教學中應積極借助和發揮本學期線上教學的經驗和資源，將傳統課堂和“云課堂”連接起來，切實提高教學質量和教學效果。首先應建立起一批線上精品課程資源，充分滿足學生在線學習的需要，針對不同的學生群體制訂不同的開發計劃；其次，要創設良好的在線學習環境，增強師生之間的交流與互動，提供有效的學習支持服務，以提升在線學習效率。最后要注重在線學習效果評價，要將人評和機評相結合，將師生交互、在線教學活動和在線學習資源的完成情況作為重要的評價內容，注重學生之間的互評，在反饋中促進學生自我的學習反思。

通過此次專題研討會，廣播電視學全體教師對線上教學有了更深的認識，也意識到了疫后教學改革的必要性和緊迫性。廣播電視學專業將一如既往的以課程改革和建設為抓手，全面推進教學改革，切實提高人才培養質量和專業辦學水平。（文、圖/李亞萍  審/李曙光）