人才是新質(zhì)生產(chǎn)力形成和發(fā)展過程中較為活躍、具有決定性意義的能動(dòng)主體。沒有人力資本的積累和躍升，沒有一支與現(xiàn)代科技進(jìn)步、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者隊(duì)伍，就無法形成新質(zhì)生產(chǎn)力。長(zhǎng)沙學(xué)院按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，以“暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動(dòng)的工作機(jī)制”為方向，系統(tǒng)推進(jìn)人才培養(yǎng)工作高質(zhì)量發(fā)展。
長(zhǎng)沙學(xué)院作為一所以省會(huì)城市命名的高校，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展中，緊跟國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)，在加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的大背景下，不斷提高人才隊(duì)伍水平、提升科技創(chuàng)新能力、凝練學(xué)科專業(yè)方向、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以教育之力不斷賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。
堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略
學(xué)校是培育人才的地方，想要培育出高質(zhì)量人才，首先要有一支高水平的育人隊(duì)伍。
長(zhǎng)沙學(xué)院深刻明白高端人才具有的技術(shù)引領(lǐng)和示范輻射作用，釋放高端人才“鲇魚效應(yīng)”，能夠優(yōu)化人才創(chuàng)新生態(tài)。因此學(xué)校敢于打破區(qū)域邊界、學(xué)科壁壘、領(lǐng)域隔閡等限制，通過特聘、兼職、項(xiàng)目合作等多種方式，引進(jìn)具有跨界思維和創(chuàng)新能力的高層次人才與業(yè)內(nèi)高級(jí)人才，不斷擴(kuò)大行業(yè)領(lǐng)軍人才規(guī)模，加速集聚高端人才。
學(xué)校還積極為青年教師搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，開闊他們?cè)诖髷?shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和新媒體等科技前沿產(chǎn)業(yè)方面的視野，提升專業(yè)能力，使其成長(zhǎng)為創(chuàng)新型、復(fù)合型的年輕科技人才、卓越工程師，以此構(gòu)建師資隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)體系。
人才依靠?jī)?nèi)在驅(qū)動(dòng)力才能夠真正實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。為此，長(zhǎng)沙學(xué)院進(jìn)一步深化人事管理考評(píng)機(jī)制改革，為人才內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的持續(xù)生成提供保障。目前學(xué)校推行“揭榜掛帥”“賽馬”等制度，鼓勵(lì)、引導(dǎo)更多人才參與重大科技攻關(guān)，通過更優(yōu)的評(píng)價(jià)體系、更全的制度政策和更好的解決方案，做好人才評(píng)價(jià)工作。學(xué)校還通過落實(shí)績(jī)效分配制度，加快職稱評(píng)審改革，破除“五唯”頑疾，營(yíng)造“鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗、大膽試錯(cuò)”的良好氛圍，充分激發(fā)人才活力、釋放人才潛能。
推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化
長(zhǎng)沙學(xué)院注重促進(jìn)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，推動(dòng)科技成果加快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。為推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，學(xué)校一方面推進(jìn)高水平科研平臺(tái)建設(shè)，另一方面大力提升科技創(chuàng)新能力，為科技成果高質(zhì)量就地轉(zhuǎn)化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
長(zhǎng)沙學(xué)院目前已經(jīng)建立30個(gè)省部級(jí)科研平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和省、市決策部署，加快布局與培育國(guó)家級(jí)別科研平臺(tái)，不斷強(qiáng)化高水平高層次科研平臺(tái)的支撐作用；積極開展有組織、高水平科研，持續(xù)實(shí)施“雙核多元”標(biāo)志性科技成果培育計(jì)劃和“開源擴(kuò)點(diǎn)”高水平科研項(xiàng)目增長(zhǎng)計(jì)劃，推動(dòng)知識(shí)、技術(shù)、資金、人才、政策等創(chuàng)新要素的集聚與創(chuàng)新效率的提升；強(qiáng)化科研選題的需求導(dǎo)向，引導(dǎo)教師圍繞湖南省現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系進(jìn)行選題。大力開展應(yīng)用型研究，加強(qiáng)多模態(tài)智能感知、數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航專用芯片、高端原料藥綠色合成等領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用，牽引一批重點(diǎn)課題、重要平臺(tái)和重大成果，構(gòu)建具有“長(zhǎng)大”特色的新質(zhì)生產(chǎn)力策源地。
在科研平臺(tái)和科技創(chuàng)新能力的加持下，長(zhǎng)沙學(xué)院持續(xù)推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展。作為湖南省率先開展職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化賦權(quán)改革試點(diǎn)的兩所高校之一，長(zhǎng)沙學(xué)院不斷完善科技成果轉(zhuǎn)化政策，打通科技成果轉(zhuǎn)化過程中科研、研發(fā)、量產(chǎn)和市場(chǎng)之間的堵點(diǎn)，為優(yōu)質(zhì)科技成果向新質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化“架橋鋪路”；加大“沉睡”專利的盤活力度，從200多項(xiàng)存量專利中篩選出高價(jià)值專利，并應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力；進(jìn)一步深化與湘江新區(qū)、長(zhǎng)沙經(jīng)開區(qū)、馬欄山視頻文創(chuàng)園等政企園的戰(zhàn)略合作，促進(jìn)“四鏈融合”，助力培育新質(zhì)生產(chǎn)力。
深化應(yīng)用特色學(xué)科建設(shè)
新質(zhì)生產(chǎn)力具有高科技、高效能、高質(zhì)量等特征，這為高等教育學(xué)科專業(yè)布局的優(yōu)化指明方向。長(zhǎng)沙學(xué)院瞄準(zhǔn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展方向，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
長(zhǎng)沙學(xué)院深化學(xué)科建設(shè)“5個(gè)1”工程，即每個(gè)一級(jí)學(xué)科至少做強(qiáng)1個(gè)面向湖南產(chǎn)業(yè)需求的主攻科研方向、打造1個(gè)省級(jí)特色科研平臺(tái)、建好1個(gè)高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、服務(wù)1個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、合作1個(gè)大型企業(yè)或省、市部門單位。“5個(gè)1”工程的推進(jìn)，使得學(xué)校學(xué)科內(nèi)容緊密對(duì)接湖南省“4×4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系中的數(shù)字、人工智能、大健康、新能源等核心產(chǎn)業(yè)，為新質(zhì)生產(chǎn)力人才的培養(yǎng)提供強(qiáng)大支撐。
長(zhǎng)沙學(xué)院堅(jiān)持優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度，形成“一體兩翼”的學(xué)科專業(yè)布局，建成“先進(jìn)制造、電子信息、現(xiàn)代服務(wù)、文化創(chuàng)意、生物醫(yī)藥、新材料”六大專業(yè)集群。同時(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等省級(jí)應(yīng)用特色學(xué)科的建設(shè)，從產(chǎn)教融合成效、成果轉(zhuǎn)化效益、人才培養(yǎng)質(zhì)量等維度構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)結(jié)果與資源投入、招生計(jì)劃、績(jī)效獎(jiǎng)金等掛鉤，推動(dòng)各相關(guān)學(xué)科有機(jī)融入湖南音視頻、生物醫(yī)藥、前沿材料等產(chǎn)業(yè)生態(tài)，不斷提升優(yōu)勢(shì)學(xué)科的核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)服務(wù)力。
提升應(yīng)用型人才能力素質(zhì)
長(zhǎng)沙學(xué)院自覺順應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入教育教學(xué)全過程，推動(dòng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐緊密融合，提升應(yīng)用型人才能力素質(zhì)。
學(xué)校著力提升學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽的比例，工科類學(xué)生大學(xué)期間全部參與學(xué)科競(jìng)賽，其他專業(yè)學(xué)生參賽率超過60%。持續(xù)完善“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同育人模式，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。發(fā)揮數(shù)字賦能作用，積極推進(jìn)“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)2.0”建設(shè)，打造數(shù)智化真虛融合場(chǎng)景，提高人才培養(yǎng)智能化水平。
學(xué)校還以省級(jí)馬欄山新媒體現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和現(xiàn)代裝備智能制造與運(yùn)維現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為抓手，深化產(chǎn)教融合和校企合作，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新與人力資源的協(xié)同發(fā)展。持續(xù)推進(jìn)一流課程建設(shè)，推進(jìn)課程改革創(chuàng)新，打造“金課”、淘汰“水課”，建設(shè)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的一流本科課程，為學(xué)生多層次、多元化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
作為人才集聚的高地、人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的基地，高校應(yīng)充分發(fā)揮對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的引領(lǐng)、支撐和促進(jìn)作用。長(zhǎng)沙學(xué)院正以積極的態(tài)度和不斷的實(shí)踐，聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力，全面提升人才自主培養(yǎng)能力，全面增強(qiáng)高水平科研能力，為國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展提供有力的人才和科技支撐。
（長(zhǎng)沙學(xué)院院長(zhǎng) 陳赤平）
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