隨著互聯網的普及應用和信息技術的迅猛發展，高校思想政治工作進入了信息化、數字化、智能化新階段。近年來，石家莊學院將思想政治工作傳統優勢同信息技術相融合，通過科學應用大數據、云計算、人工智能等信息技術，創建網絡思政教育平臺，個性化定制網絡思政教育內容，利用信息資源共享優勢，讓學生參與互動和交流，提升教學效果，同時也有效提升了學校網絡思政工作的質量和效率，推進網絡思政育人向縱深發展。本文系石家莊市哲學社會科學規劃課題研究項目“高校網絡思想政治工作體系建設研究”（項目編號：sjzkt2355）階段性成果。
科學應用信息技術
搭建網絡思政教育平臺
青年大學生網絡普及率高，利用信息技術搭建高校網絡思想政治工作平臺效果十分明顯。在具體工作中，石家莊學院運用互聯網、大數據、人工智能等現代信息技術，構建了一系列網絡思政平臺。例如，搭建了在線課程教學平臺、學生管理信息系統、校園微信公眾號、思政云課堂等，通過這些網絡思政教育平臺，以豐富的內容、便捷的操作方式讓廣大師生真正領略到信息技術與網絡思政教育融合的好處。同時，通過對網絡思政工作平臺進行大數據技術分析，對大學生思想政治狀況進行數據畫像，為學校網絡思政教育提供了科學的數據支持。
在應用互聯網、大數據、人工智能等信息技術搭建網絡思政教育平臺過程中，石家莊學院技術部門做了以下幾方面工作：一是確保網絡思政教育平臺的穩定性和安全性，確保用戶信息安全不泄露。學校積極引入大數據分析、人工智能和云計算等先進技術，有利于平臺的后續功能擴展和升級。二是個性化定制思政教育內容。個性化的網絡思政教育平臺模塊包括在線課程、教學資源庫、學習管理系統等，思政教育內容實現全面覆蓋。在線課程可供學生靈活選擇，滿足學生的具體要求。針對學生多樣化的學習需求，網絡思政教育平臺設有教學資源庫，包括多媒體教材、思政文獻、視頻講座等。針對學生的學習進度，利用學習管理系統來跟蹤，幫助教師和學校及時發現問題，進而提供個性化的建議和支持。三是實現了學習的互動性，網絡思政教育平臺還具有在線討論、社交媒體互動、在線答疑等功能，鼓勵教師與學生積極參與思政活動互動和交流，拉近師生、生生之間的距離，增加思政教育的趣味性。
科學應用信息技術
實現網絡思政教育內容個性化定制
在進行網絡思政教育過程中，每名學生的思政需求和學習興趣各不相同。石家莊學院通過大數據分析技術，對每名學生的學習歷史、參與活動、課程喜好等方面數據進行了分析。根據以上數據，學校為每名學生制定了個性化思政教育內容，以確保網絡思政教育內容和教育方式更貼合學生的實際需求。個性化定制，包括網絡思政課程內容的定制以及教學方式和教學評估方法的定制等。學校支持學生在網絡思政課程的學習中選擇自己感興趣的專題和方向。注重學習理論與教學實踐的結合，要求學生在學習網絡思政內容的同時，能夠積極參加實踐活動，提高社會實踐能力。此外，學校建立個性化的有效反饋和評價機制。在網絡思政教育平臺上，通過在線調查、學生在線反饋和個人評價，以云計算、大數據分析等信息技術方式收集學生對網絡思政教育的評價和建議。學校根據反饋結果，及時調整網絡思政教育內容和教育計劃，及時改進教育質量，以滿足學生學習的要求，提高網絡思政教育效果。
科學應用信息技術
促進學生主動參與網絡思政工作
石家莊學院充分利用信息資源的共享優勢，鼓勵學生在學習過程中積極主動參與網絡思政工作。學校一方面在網絡平臺上創建在線討論、社交媒體互動、在線答疑等模塊功能，鼓勵學生積極參與思政活動。在線討論主題可以是課程的部分內容，學生在討論中分享觀點、提出問題，進行深入思考和交流。社交媒體互動可以幫助學生更好地參與思政話題的討論，推動思政教育走向更廣泛的領域。另一方面，學校和教師鼓勵學生積極建立自媒體工作室、科創或文創團隊、線上工作室等。學校充分利用信息資源的開放共享、多元化的學習方式和智能化信息技術等，讓學生從學習的被動接受者變成網絡思政教育工作的主動參與者。例如，有的學生利用虛擬仿真技術把紅色故事數字化；有的學生利用AI技術生成黨的歷史知識圖譜以及石家莊學院發展歷史記錄等；有的學生利用“AR+VR”技術制作校史故事微視頻進行播放，利用MR全息技術構建交互式、沉浸式三維虛擬現場，再現紅軍長征歷史場景等。同時，在學校引導和鼓勵下，成立各類宣講團，制作文案和宣傳視頻素材等，把宣傳教育從教室延伸到網絡空間，一年來累計制作優課作品近百部，其中輔導員優課作品12部，宣傳范圍覆蓋全校師生。學生還利用自己所學的信息技術專業知識，發揮信息技術優勢，大膽創新，在網絡思政教育學習過程中展現自身的信息技術優勢，取得了優異的成績，更加堅定了不斷進行自我提升、自我超越的信心。
科學應用信息技術
提高網絡思政工作效率
石家莊學院科學利用云計算、大數據、人工智能等現代信息技術，建設網絡思政平臺來提高工作效率。通過以上信息技術的運用，在很大程度上實現了網絡思政教學的自動化管理與服務，減輕了相關教師的工作壓力和負擔，提高了工作效率。例如，學校利用易班網絡思政教育平臺，有針對性地提供課程學習、構建在線答疑系統、進行自動化數據分析等，減輕了教師的工作量，讓教師能夠集中精力，高效率專注于教學。此外，學校還利用大數據分析技術來評估思政教育工作的效果。在教學平臺上，學校通過對學生思政覺悟的數據分析，及時了解思政教育教學方面的優勢和不足，并及時作出調整，讓網絡思政工作更具針對性和科學性，提高工作效果。同時能促進教師積極參與業務知識的培訓和學習，自覺提高信息技術和專業能力，以適應數字化時代的網絡思政教育要求。
科學應用信息技術，是促進學校網絡思政教育工作的有效手段和方法。石家莊學院通過利用大數據、云計算、人工智能等現代信息技術，搭建網絡思政教育平臺，實現課程內容個性化定制，鼓勵學生主動參與網絡思政教育工作，提高教師工作效率等，有力促進了學校網絡思政工作高質量發展，值得借鑒和學習。
（黃阿娜 宋羽）
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