2020年10月，長(zhǎng)江師范學(xué)院立足國(guó)家和地方政策，以立德樹人為己任，在地方高校中率先成立美育中心，著力構(gòu)建課程、運(yùn)行、評(píng)價(jià)“三位一體”地方高校通識(shí)美育工作體系。歷經(jīng)3年發(fā)展，現(xiàn)已覆蓋全校全學(xué)科并基本實(shí)現(xiàn)面向人人。
豐富課程體系，面向人人
通識(shí)美育是為受教育者提供可通行于不同人群的審美教育、情操教育和心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育。它通過包含藝術(shù)在內(nèi)的各種教育內(nèi)容、教學(xué)場(chǎng)域、教育形式或手段實(shí)現(xiàn)以美育人。
長(zhǎng)江師范學(xué)院圍繞“以美育人”核心理念，以課程體系為主體，以運(yùn)行機(jī)制和評(píng)價(jià)體系為支撐，積極推進(jìn)通識(shí)美育工作體系不斷完善。
學(xué)校以“美育課程＋課程美育”為基本框架，構(gòu)建“3＋X”美育課程體系。“3”代表文藝鑒賞、美學(xué)史論、創(chuàng)意實(shí)踐三項(xiàng)美育大類，“X”代表其他拓展課程。美育課程以公共藝術(shù)課程為主，由文學(xué)、藝術(shù)和教育類專業(yè)學(xué)院按照知識(shí)、鑒賞、實(shí)踐三個(gè)大類分別開出課程“菜單”；課程美育主要面向理工農(nóng)科專業(yè)課程，對(duì)學(xué)生實(shí)施審美創(chuàng)新和跨學(xué)科審美思維拓展訓(xùn)練等。
教師在課堂教學(xué)中傳授藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、豐富學(xué)生藝術(shù)審美體驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)校分層分類為全體學(xué)生提供“菜單式”美育選修課，包括一份課程教學(xué)“菜單”、一份社團(tuán)實(shí)踐“菜單”，課堂教學(xué)每八周滾動(dòng)開課，活動(dòng)課程以社團(tuán)活動(dòng)和“第二課堂”“菜單”為主。
學(xué)校探索“學(xué)科審美基礎(chǔ)＋學(xué)科技能＋學(xué)科審美創(chuàng)新”的課程美育教學(xué)，工科專業(yè)課“房屋建筑學(xué)”和農(nóng)科專業(yè)課“園林工程”經(jīng)過一年試點(diǎn)，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)推廣至其他理工科專業(yè)課程。
學(xué)校還分步驟、分類別推行“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)＋藝術(shù)審美體驗(yàn)＋藝術(shù)專項(xiàng)特長(zhǎng)”教學(xué)模式，成立普通大學(xué)生“韶華”合唱團(tuán)等藝術(shù)社團(tuán)并實(shí)行課程化管理；將美育和思政融合，探索在“五育”融合視野下的課程美育教學(xué)，拓展美育內(nèi)涵，提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
目前，全校已開設(shè)44門線下美育課程和若干門線上課程，實(shí)現(xiàn)了公共藝術(shù)課程三大門類和全學(xué)科覆蓋；開設(shè)了5門美育課程，其中1門被評(píng)為市級(jí)教學(xué)案例；編撰了通識(shí)類美育教材《輕松學(xué)樂理，唱好五線譜》《大學(xué)美育二十講》等。
健全運(yùn)行機(jī)制，“四維”合力
為保障學(xué)校美育工作順利推進(jìn)，學(xué)校從美育教學(xué)、美育實(shí)踐、美育展演、校園文化四個(gè)維度健全運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)打造好社區(qū)、中小學(xué)、鄉(xiāng)村三大陣地。
美育教學(xué)包括美育課程和課程美育，堅(jiān)持課內(nèi)外、校內(nèi)外和線上線下相結(jié)合；美育實(shí)踐包括校內(nèi)藝術(shù)社團(tuán)實(shí)踐和校外團(tuán)學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持校園、社區(qū)、鄉(xiāng)村三聯(lián)通；美育展演包括校園藝術(shù)節(jié)和校內(nèi)外競(jìng)賽展演等活動(dòng)；校園文化包括校園美化活動(dòng)、校園文創(chuàng)活動(dòng)，以環(huán)境和氛圍熏陶為主。以上四個(gè)維度凝聚合力，共同推進(jìn)“面向人人”的美育格局。
學(xué)校成立了60多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，各藝術(shù)學(xué)院配合校團(tuán)委做好“第二課堂”學(xué)分選修清單，共同培育和指導(dǎo)社團(tuán)運(yùn)行成長(zhǎng)；利用課外活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生基本藝術(shù)技能，發(fā)展專項(xiàng)特長(zhǎng)；將美育實(shí)踐和團(tuán)學(xué)活動(dòng)融合，在社區(qū)開展文創(chuàng)、演出、培訓(xùn)等活動(dòng)。學(xué)校與涪陵大劇院共同就人才培養(yǎng)和藝術(shù)實(shí)踐開展深度合作，每年組織師生前往涪陵大劇院觀看演出、開展活動(dòng)；全年舉辦各類藝術(shù)展演300多場(chǎng)；多次在各大社區(qū)開展培訓(xùn)和演出。
學(xué)校開展鄉(xiāng)村環(huán)境美化、鄉(xiāng)村學(xué)校支教、鄉(xiāng)村文化傳播等活動(dòng)；推行“項(xiàng)目制”，完成“十校結(jié)百村，藝術(shù)美鄉(xiāng)村”等多個(gè)鄉(xiāng)村美育項(xiàng)目，幫扶多所鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)施藝術(shù)教育；在涪陵區(qū)江北街道二渡村建立“鄉(xiāng)村振興工作站”，多次赴豐都縣栗子鄉(xiāng)、涪陵區(qū)藺市街道等地開展鄉(xiāng)村美育幫扶活動(dòng)；2023年，校團(tuán)委重點(diǎn)打造“長(zhǎng)青青”學(xué)生品牌，在暑期組織音樂、美術(shù)、體育、傳媒等多所學(xué)院開展“長(zhǎng)青青——‘巴渝文韻’鄉(xiāng)村振興百人藝術(shù)實(shí)踐團(tuán)”社區(qū)服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，以美育賦能鄉(xiāng)村發(fā)展。
構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，融合創(chuàng)新
學(xué)校以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，針對(duì)職能部門、教師和學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，全面考查和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
學(xué)校把美育學(xué)分落實(shí)到人才培養(yǎng)方案中，課堂教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐各占1學(xué)分。藝術(shù)實(shí)踐學(xué)分結(jié)合“第二課堂”和綜合測(cè)評(píng)，學(xué)生可以在文藝社團(tuán)、藝術(shù)展演等環(huán)節(jié)選擇相關(guān)“菜單”獲得學(xué)分，校團(tuán)委、教務(wù)處和各學(xué)院加強(qiáng)引導(dǎo)，確保每名學(xué)生都能找到適合自己的“菜單”。
學(xué)校重視學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)導(dǎo)向，探索建立大學(xué)生美育素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)，分別從校園文化、社團(tuán)實(shí)踐、社會(huì)活動(dòng)三個(gè)方面評(píng)價(jià)。
如今，學(xué)校通過合理的制度設(shè)計(jì)、有效的部門合作和切實(shí)的資源保障，已構(gòu)建起較為成熟的通識(shí)美育工作體系。在全校上下協(xié)作配合之下，既促進(jìn)了大學(xué)生美育素養(yǎng)的提升，也產(chǎn)生了良好的社會(huì)聲譽(yù)和辦學(xué)影響。未來，長(zhǎng)江師范學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持高位思考，持續(xù)發(fā)力、上下一心，努力將美育工作不斷推上新臺(tái)階！（隆強(qiáng) 傅小彪）
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